Un atelier d’une demi-journée, visant à doter les éducateurs du Programme d’éducation holistique (HEP) des écoles primaires du savoir-faire et des compétences nécessaires à l’utilisation de matériel interactif et de méthodologies d’enseignement pour transmettre des vertus morales aux élèves des écoles primaires, s’est tenu hier matin à la Commission indépendante contre la corruption (ICAC) à Réduit. L’atelier, une initiative de l’ICAC, a été organisé en collaboration avec le ministère de l’éducation, de l’enseignement supérieur, de la science et de la technologie et l’Institut mauricien de l’éducation (MIE).
La directrice adjointe de l’enseignement primaire, du développement et de l’évaluation des programmes, du ministère de l’éducation, de l’enseignement supérieur, des sciences et de la technologie, Mme Shalini Mahadowa-Reechaye, l’agent de supervision de la division de la prévention de la corruption et de l’éducation de l’ICAC, Mme Nandita Suneechur-Nunkoo, des personnes ressources de l’ICAC et du MIE, des éducateurs de l’HEP et d’autres personnalités ont participé à l’atelier.
Dans son discours, Mme Mahadowa-Reechaye a félicité l’ICAC pour le développement de vidéos basées sur des valeurs qui seront diffusées aux élèves du primaire. Ce matériel éducatif interactif, a-t-elle affirmé, est en accord avec la philosophie du ministère de l’éducation qui consiste à promouvoir le développement holistique des jeunes apprenants. Vingt écoles primaires d’aptitudes diverses ont été ciblées pour le projet pilote, a-t-elle ajouté.
Insistant sur l’importance de l’éducation holistique, la directrice adjointe a souligné que l’éducation ne se résume pas à l’achèvement du programme, aux évaluations et à l’obtention d’un certificat, mais qu’elle vise également à inculquer des valeurs, une éthique et une intégrité à la future génération. L’éducation holistique, a-t-elle ajouté, englobe le développement physique, mental, émotionnel et moral des élèves.
Mme Mahadowa-Reechaye a en outre indiqué que les éducateurs de l’HEP, par la mise en œuvre du programme d’études et les interactions quotidiennes avec les étudiants, servent de porte-flambeau, produisant des individus complets qui peuvent contribuer positivement à la société. Elle a également lancé un appel aux éducateurs HEP présents pour qu’ils saisissent cette occasion unique de partager leurs expériences et d’apprendre de leurs collègues et des personnes ressources.
Décrivant les rôles éducatifs de l’ICAC, Mme Suneechur-Nunkoo a expliqué la raison d’être de l’introduction de matériel d’apprentissage intégré pour les élèves de 4e et 5e année. Selon elle, l’utilisation d’outils numériques tels que des vidéos d’animation permettra de transmettre des messages sur les pratiques anti-corruption de manière plus efficace aux élèves, et créera éventuellement un effet d’entraînement en influençant également les parents et les enseignants. Elle a annoncé que les tests pilotes débuteront en 2024.
Sur les cinq vidéos d’animation, les trois vidéos finalisées ont été présentées au public. Elles mettent l’accent sur des valeurs telles que l’honnêteté, le respect des lois et des règles et la responsabilité citoyenne.
Tout en soulignant le rôle essentiel de l’inculcation de valeurs aux élèves, les personnes ressources du MIE ont expliqué comment et pourquoi les vidéos sur les valeurs et les bonnes pratiques devraient être intégrées dans l’enseignement de la génération alpha.
